Мониторинг по программе «Ладушки» проводится для отслеживания и оценки результатов развития музыкальности детей. Процедура проводится 2 раза в год: в сентябре и мае. 

Диагностика проводится по четырём основным параметрам:

1. Движение. Оценивается, как ребёнок двигается, принимает ли участие в играх и плясках.
2. Чувство ритма. Проверяется, как ребёнок хлопает в ладоши, участвует в дидактических играх, берёт музыкальные инструменты, пытается на них играть. 
3. Слушание музыки. Оценивается, узнаёт ли ребёнок музыкальные произведения, может ли подобрать к ним картинку или игрушку.
4. Пение. Оценивается, как ребёнок исполняет песни, подпевает, узнаёт песню по вступлению.
   

Для разных возрастных групп параметры диагностики имеют свои особенности:

• 1-я младшая группа. Диагностика не проводится, так как первый год посещения ребёнком дошкольного учреждения считается адаптационным периодом.
• 2-я младшая группа. В 1-м полугодии оценивается, принимает ли ребёнок участие в подпевании, в играх и плясках, берёт ли музыкальные инструменты из рук воспитателя, пытается ли на них играть. Во 2-м полугодии проверяется, принимает ли ребёнок участие в играх и плясках, ритмично ли двигается, узнаёт ли некоторые инструменты, ритмично ли на них играет.
• Средняя группа. В 1-м полугодии оценивается, как ребёнок ритмично двигается, принимает ли участие в дидактических играх, ритмично хлопает в ладоши, играет на музыкальных инструментах. Во 2-м полугодии проверяется, как ребёнок двигается ритмично, чувствует начало и окончание музыки, умеет проявлять фантазию, выполняет движения эмоционально и выразительно. 
• Старшая группа. Оценивается, как ребёнок двигается ритмично, чувствует смену частей музыки, проявляет творчество, выполняет движения эмоционально.
• Подготовительная группа. Оценивается, как ребёнок двигается ритмично, чувствует смену частей музыки, проявляет творчество, выполняет движения эмоционально, ориентируется в пространстве, выражает желание выступать самостоятельно. 

Результаты мониторинга используются для индивидуализации образования и оптимизации работы с группой детей.